Je peux décrire physiquement un membre de ma famille avec des phrases simples.

Situation

Vous êtes en cours de français. L’enseignant organise un jeu : « Qui est-ce ? ». Vous devez deviner une personne en posant des questions simples.

Dialogue

Enseignant :
Regardez cette photo. Qui est-ce ? C’est mon frère. Il s’appelle Karim. Il est grand et jeune. Il a les cheveux courts et bruns. Il a les yeux noirs. C’est lui !
Élève 1 :
Est-ce qu’il est petit ?
Enseignant :
Non, il est grand !
Élève 2 :
Est-ce qu’il a les cheveux longs ?
Enseignant :
Non, il a les cheveux courts. Et vous ? Vous avez une sœur ?

Vocabulaire

  • grand— Il est grand.
  • petit— Elle est petite.
  • jeune— Il est jeune.
  • vieux— Il est vieux.
  • cheveux— Il a les cheveux blonds.
  • blond— Elle a les cheveux blonds.
  • brun— Il a les cheveux bruns.
  • court— Elle a les cheveux courts.
  • long— Il a les cheveux longs.
  • yeux— Elle a les yeux bleus.
  • sympa— Il est sympa.

Grammaire

Décrire une personne : il/elle est + adjectif / il/elle a + les cheveux/les yeux + adjectif

Pour décrire, on utilise 'il est' ou 'elle est' suivi d’un adjectif (grand, petit, sympa…). Pour les cheveux ou les yeux, on utilise 'il a' ou 'elle a' suivi de 'les cheveux'/'les yeux' et d’un adjectif (blonds, noirs…).

  • Il est grand.
  • Elle est sympa.
  • Il a les cheveux courts.
  • Elle a les yeux noirs.

Prononciation

La liaison dans 'il est' et le son 'eu' dans 'cheveux' et 'yeux'

il est grand / il-est grandelle est petite / elle-est petitecheveux blonds / cheveux blondsyeux noirs / yeux noirs

Exercices

  1. Écoutez et choisissez la bonne description : 'Il a les cheveux courts et bruns, il est petit.'

  2. Écoutez et choisissez la bonne description : 'Elle a les cheveux longs et blonds, elle est jeune.'

  3. Écoutez et choisissez la bonne description : 'Il a les yeux bleus, il est sympa.'

Mission — vie en France

1. Observez une photo d’un membre de votre famille. 2. Notez 3 mots pour décrire sa taille (grand/petit), son âge (jeune/vieux) et ses cheveux (blonds/bruns/courts/longs). 3. Présentez-le à la classe en utilisant 'Il/Elle est…' et 'Il/Elle a les cheveux…'. Exemple : 'Ma mère est petite. Elle a les cheveux longs et bruns.' 4. Les autres élèves posent des questions pour deviner qui c’est.