Je peux raconter un souvenir d'enfance en utilisant des connecteurs de temps pour structurer mon récit.

Situation

Vous êtes en cours de français avec d'autres apprenants. L'enseignant demande : 'Racontez un souvenir d'école ou de famille.' Vous choisissez un souvenir et vous l'expliquez avec des mots simples.

Enseignant :

Alors, Maria, peux-tu nous raconter un souvenir d'enfance ?

Maria :

D'abord, je me souviens de mon premier jour à l'école. Ensuite, j'ai rencontré ma meilleure amie. Puis, nous avons joué dans la cour. Enfin, ma mère est venue me chercher.

Enseignant :

Très bien, Maria ! Tu as bien utilisé les mots 'd'abord', 'ensuite', 'puis', 'enfin'.

Vocabulaire

• enfance— Quand j'étais enfant, je jouais souvent dans le jardin.
• école— J'allais à l'école à pied quand j'étais petit.
• famille— Ma famille habitait dans un petit village.
• émotion— J'avais une grande émotion le premier jour d'école.
• souvenir— J'ai un bon souvenir de mon anniversaire.
• rencontrer— J'ai rencontré mon ami à l'école.

Grammaire

Les connecteurs de temps pour structurer un récit

Pour raconter un souvenir, on utilise des mots pour indiquer l'ordre des événements. Voici les connecteurs les plus courants : d'abord (pour commencer), ensuite (pour continuer), puis (pour ajouter un détail), après (pour un moment suivant), enfin (pour terminer). Ces mots aident l'auditeur à comprendre la chronologie de votre histoire.

• D'abord, je suis né dans un petit village.
• Ensuite, ma famille a déménagé à la ville.
• Puis, j'ai commencé l'école.
• Après, j'ai appris à lire.
• Enfin, j'ai eu mon premier vélo.

Prononciation

L'enchaînement fluide des connecteurs en début de phrase