Je peux identifier et distinguer une thèse, un argument d'autorité, un exemple et la visée persuasive d'un texte court.

Situation

Vous lisez un article de journal en ligne qui défend l'idée que les villes françaises devraient interdire les voitures dans les centres-villes. Vous voulez comprendre comment l'auteur essaie de vous convaincre.

Mariam :

Salim, tu as vu cet article ? Il dit que Paris devrait interdire les voitures dans le centre. Mais c'est impossible, non ?

Salim :

Pourquoi tu dis ça ? L'auteur donne des arguments précis. Par exemple, il cite une étude de l'OMS qui montre que la pollution tue 7 millions de personnes par an dans le monde. C'est un argument d'autorité, non ?

Mariam :

Ah oui, mais il donne aussi l'exemple de Madrid qui a déjà fait ça. Moi, je ne suis pas sûre que ça marcherait ici... Et puis, il utilise des mots comme 'évidemment' ou 'clairement' pour nous forcer à être d'accord.

Salim :

Exactement ! Il veut nous persuader que c'est une bonne idée. Sa visée, c'est de nous faire changer d'avis.

Vocabulaire

• thèse— L'auteur défend la thèse que les voitures polluent trop.
• argument d'autorité— Il cite une étude de l'OMS pour appuyer son propos.
• visée persuasive— L'auteur utilise des mots comme 'clairement' pour nous convaincre.
• réfuter— Certains lecteurs réfutent cette idée en disant que c'est trop radical.

Grammaire

Les verbes d'analyse pour décrire un texte argumentatif

Pour analyser un texte, on utilise souvent des verbes comme 'défendre', 'affirmer', 'proposer', 'critiquer', 'soutenir', 'nier', 'remettre en cause'. Ces verbes aident à montrer si l'auteur est d'accord ou non avec une idée.

• L'auteur défend la thèse que...
• Il affirme que...
• Il propose une solution pour...
• Il critique l'idée que...
• Il soutient son propos avec...
• Il nie que ce soit réaliste.
• Il remet en cause l'efficacité de cette mesure.

Prononciation

Mise en valeur des connecteurs logiques et des modalisateurs