Sujet blanc DELF B1 n°18 — plateforme indépendante
Compréhension de l'oral
Journaliste : Ce matin, nous recevons Sophie Martin, autrice du roman *L’Échappée belle* qui vient de remporter le prix Goncourt des lycéens. Sophie, félicitations pour ce prix prestigieux ! Sophie Martin : Merci beaucoup. C’était vraiment une aventure incroyable. J’ai passé des mois à écrire ce livre, et voir des milliers de lycéens l’aimer et voter pour lui, c’est une émotion unique. Journaliste : Vous parlez de milliers de lecteurs, mais avouez que c’est aussi grâce à votre éditeur qui a su organiser cette campagne de promotion, non ? Sophie Martin : Absolument. Mon éditeur a joué un rôle clé. Sans une bonne diffusion et des rencontres organisées dans les lycées, le livre n’aurait pas eu cette visibilité. J’ai été très surprise par l’engagement des enseignants aussi. Ils ont intégré mon roman à leurs cours, ce qui a vraiment boosté les ventes. Journaliste : Et pour les jeunes lecteurs, comment décririez-vous votre roman ? Sophie Martin : *L’Échappée belle* parle d’une adolescente qui quitte tout pour partir en voyage seule à 17 ans. C’est une histoire sur la liberté, mais aussi sur les doutes et les rencontres qui changent une vie. J’ai voulu montrer que les jeunes ont besoin de s’évader parfois, sans pour autant fuir leurs responsabilités. Journaliste : Justement, certains critiques disent que votre livre est trop optimiste pour une génération en crise. Quel est votre avis ? Sophie Martin : Je comprends cette critique, mais je pense que la littérature doit aussi offrir des espaces d’évasion et d’espoir. Mon personnage principal, bien qu’elle doute, finit par trouver sa place. Ce n’est pas un conte de fées, mais une vraie réflexion sur le passage à l’âge adulte. Journaliste : Un dernier mot pour nos auditeurs qui découvrent votre livre ? Sophie Martin : Je leur dirais simplement : lisez-le comme une aventure, mais aussi comme une invitation à réfléchir sur votre propre vie. Et qui sait, peut-être que ce livre vous donnera envie de partir à l’aventure, vous aussi !
Transcription (mode entraînement)
Pourquoi Sophie Martin considère-t-elle que son éditeur a joué un rôle important dans le succès de son livre ?
Quel thème principal du roman *L’Échappée belle* est évoqué par Sophie Martin dans son interview ?
Comment Sophie Martin répond-elle à la critique selon laquelle son livre serait trop optimiste pour une génération en crise ?
Interview de Claire Martin, directrice d'une association environnementale, sur France Inter, le 15 mars 2024. Présentateur : Bonjour à tous, nous recevons aujourd'hui Claire Martin, directrice de Green’Avenir, pour parler de la gestion des déchets en France. Claire, d'abord, quel est l'état des lieux en 2024 ? Claire Martin : Bonjour. En 2024, la France produit environ 31 millions de tonnes de déchets ménagers par an. C'est énorme ! Mais on observe une lente amélioration : le taux de recyclage est passé de 25% à 45% en dix ans. Cependant, il reste encore beaucoup à faire. Les plastiques, par exemple, représentent 15% de ces déchets, et seulement 25% sont recyclés. Présentateur : Et quelles sont les solutions envisagées pour réduire cette production ? Claire Martin : Plusieurs pistes sont explorées. D'abord, la réduction à la source : encourager les Français à acheter moins d'emballages jetables. Ensuite, l'extension des consignes de tri : dans certaines villes, on peut désormais recycler les emballages souples comme les sachets de chips ou les films alimentaires. Enfin, il y a le développement de l'économie circulaire. Par exemple, des entreprises récupèrent les déchets organiques pour produire du biogaz. Présentateur : Vous parlez de villes pionnières… Pouvez-vous nous en donner un exemple ? Claire Martin : Oui, à Grenoble, depuis 2022, on a instauré le tri des déchets organiques pour tous les habitants. Résultat : 30% de ces déchets sont valorisés en compost ou en énergie. C'est un modèle à suivre ! Présentateur : Et au niveau national, quelles sont les priorités ? Claire Martin : La priorité absolue, c'est de respecter la loi AGEC, qui interdit les plastiques à usage unique d'ici 2025. Mais pour y parvenir, il faut aussi sensibiliser le public et soutenir les collectivités locales. Sans oublier le rôle des entreprises : elles doivent intégrer l'écoconception dans leurs produits.
Transcription (mode entraînement)
Quel est le pourcentage actuel du taux de recyclage des déchets ménagers en France ?
Quelle ville française est citée comme exemple pour la gestion des déchets organiques ?
Quelle mesure est prévue pour 2025 concernant les plastiques ?
Compréhension des écrits
Chers parents, Nous avons le plaisir de vous annoncer l’organisation d’un nouveau projet éducatif au collège : le "Défi Éco-citoyen 2024". Ce concours, qui se déroulera du 15 mars au 15 juin, vise à sensibiliser les élèves aux enjeux environnementaux tout en développant leur créativité et leur esprit d’équipe. Les participants devront réaliser un projet concret en lien avec l’une des trois thématiques proposées : la réduction des déchets, la protection de la biodiversité ou les économies d’énergie. Chaque classe sera accompagnée par un enseignant référent et pourra bénéficier de l’intervention de professionnels (associations locales, experts en développement durable). À la clé, des lots attractifs pour les élèves (goodies écoresponsables, places de cinéma) et une subvention pour le collège, offerte par la mairie. Les projets seront évalués par un jury composé d’enseignants, d’élèves et de représentants de la mairie. Les critères retenus seront l’originalité, la faisabilité et l’impact environnemental. Nous espérons vivement que votre enfant participera à cette initiative, qui s’inscrit dans la démarche "Éco-École" que nous menons depuis deux ans. Pour plus d’informations, n’hésitez pas à consulter le site du collège ou à contacter M. Dubois, coordinateur du projet. Bien cordialement, La direction du collège Pasteur
Quel est le principal objectif du projet "Défi Éco-citoyen 2024" ?
Quels sont les trois thèmes proposés aux élèves pour leurs projets ?
Qui évaluera les projets des élèves dans le cadre du concours ?
Chaque année, des milliers de Français optent pour des vacances en camping, un mode de voyage qui séduit de plus en plus par son côté économique et convivial. Selon une étude récente de l’INSEE, 32 % des ménages français ont dormi sous une tente ou en mobil-home en 2023, un chiffre en hausse de 5 % par rapport à 2019. Les campeurs apprécient particulièrement la proximité avec la nature, le sentiment de liberté et le budget maîtrisé : une semaine en camping coûte en moyenne 40 % moins cher qu’à l’hôtel. Pourtant, certains leur reprochent un manque d’hygiène ou des nuisances sonores en pleine nuit. Face à ces critiques, les campings modernes multiplient les équipements (sanitaires rénovés, espaces privatisés) pour répondre aux attentes des vacanciers exigeants. "Le camping n’est plus réservé aux aventuriers ou aux familles modestes", explique Sophie Martin, directrice d’un camping dans les Landes. "Aujourd’hui, il attire aussi des jeunes actifs en quête de déconnexion et des retraités soucieux de leur budget."
Quel pourcentage des ménages français a choisi le camping en 2023 selon l’INSEE ?
Quels sont les principaux avantages du camping mentionnés dans le texte ?
Pourquoi les campings modernes ont-ils amélioré leurs équipements ?
Production écrite
Le ministre de l'Éducation a récemment proposé d'instaurer une journée de travail scolaire de six heures pour les élèves du collège. Vous êtes pour ou contre cette proposition ? Écrivez un texte d'au moins 160 mots pour exprimer et justifier votre prise de position.
160 mots minimum
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Je suis contre la proposition du ministre de l'Éducation d'instaurer une journée de travail scolaire de six heures pour les élèves du collège. Tout d'abord, les élèves du collège ont déjà une charge de travail importante et doivent souvent faire des devoirs le soir après l'école. Une journée plus longue les obligerait à passer encore plus de temps sur leurs études, ce qui pourrait les fatiguer et nuire à leur santé. De plus, les élèves ont besoin de temps libre pour se détendre et pratiquer des activités extrascolaires qui sont importantes pour leur développement personnel. Enfin, il est important de noter que les élèves ont également besoin de temps pour passer avec leur famille et leurs amis, ce qui est essentiel pour leur bien-être émotionnel et social. Par conséquent, je pense que la journée scolaire actuelle est suffisante et qu'il n'est pas nécessaire de l'allonger. Il serait sans doute plus efficace de repenser l'organisation des cours plutôt que d'augmenter leur durée. Par exemple, on pourrait alléger les devoirs à la maison ou proposer des méthodes d'apprentissage plus actives et plus variées. En conclusion, allonger la journée scolaire risquerait de fatiguer les élèves sans améliorer réellement leurs résultats.
Auto-évaluation avec la grille officielle. Ce n'est pas une note officielle.
Production orale
Vous allez participer à un débat sur le thème suivant : "Faut-il interdire les voitures dans les centres-villes pour améliorer la qualité de l'air ?". Vous écoutez d'abord un court reportage radio sur les mesures prises dans plusieurs grandes villes européennes pour réduire la pollution dans les zones piétonnes. Puis, vous prenez la parole pour donner votre opinion en vous appuyant sur des arguments et des exemples concrets. Document déclencheur (reportage radio) : "À Paris, depuis 2021, la majorité des rues du centre-ville sont réservées aux piétons et aux vélos entre 10h et 18h. Résultat : les niveaux de particules fines ont baissé de 20 % dans ces zones. À Madrid, la municipalité a instauré une zone à faibles émissions où seuls les véhicules électriques ou hybrides peuvent circuler. Ces mesures ont divisé par deux le trafic automobile en centre-ville. Cependant, ces restrictions ont aussi provoqué des débats : certains commerçants se plaignent d’une baisse de fréquentation, tandis que d’autres soulignent une amélioration de l’attractivité des quartiers." Exprimez votre point de vue sur la question en défendant votre opinion avec des arguments et des exemples. Vous avez 10 minutes de préparation. Pensez à : structurer votre réponse (introduction, développement, conclusion), utiliser des connecteurs logiques, illustrer vos propos avec des exemples précis, et nuancer votre discours si nécessaire.
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Je pense qu’il est nécessaire d’interdire progressivement les voitures dans les centres-villes pour plusieurs raisons. D’abord, cela permettrait de réduire la pollution de l’air, un enjeu majeur de santé publique. En effet, comme l’a montré l’exemple de Paris, les zones piétonnes voient leurs niveaux de particules fines diminuer significativement. Cela améliore la qualité de vie des habitants, surtout pour les personnes souffrant de maladies respiratoires. Par exemple, à Barcelone, après l’instauration de zones sans voitures en 2017, les hospitalisations pour asthme chez les enfants ont chuté de 30 %. Ensuite, ces restrictions encouragent d’autres modes de transport plus écologiques. Les villes où les voitures sont limitées voient une augmentation de l’usage du vélo et des transports en commun. À Oslo, après l’interdiction des voitures dans le centre en 2019, le nombre de cyclistes a augmenté de 50 % en deux ans. Enfin, loin d’être une mesure contre les commerces, cette politique peut les dynamiser. Les clients viennent davantage à pied ou en vélo, ce qui crée une ambiance plus agréable et favorise les commerces de proximité. À Milan, après la création de la zone à faibles émissions en 2019, les ventes des petits commerces du centre ont augmenté de 15 % en un an. Bien sûr, il faut accompagner cette transition avec des solutions pour les habitants et les professionnels qui dépendent des voitures, comme des parkings relais ou des aides à l’achat de véhicules électriques. En conclusion, interdire les voitures dans les centres-villes est une mesure bénéfique pour la santé, l’environnement et même l’économie locale, à condition qu’elle soit bien préparée et progressive.
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