Sujet blanc DELF B1 n°24 — plateforme indépendante
Compréhension de l'oral
Animateur : Bonjour à toutes et à tous, aujourd’hui nous recevons la sociologue Claire Martin, auteure du livre 'Les réseaux sociaux, miroir de notre société'. Claire, vous avez mené une étude sur l’impact des algorithmes sur notre façon de consommer l’information. Pouvez-vous nous en dire plus ? Claire Martin : Merci pour l’invitation. En effet, l’étude montre que les algorithmes des réseaux sociaux influencent fortement ce que nous voyons. Ils priorisent les contenus qui génèrent le plus d’engagement, comme les émotions fortes ou les polémiques. Par exemple, un article sur un fait divers choquant aura plus de chances d’apparaître sur votre fil d’actualité qu’un reportage sur les changements climatiques, même si ce dernier est plus important. Animateur : Donc, ces algorithmes créent des bulles de filtres ? Claire Martin : Exactement. Les utilisateurs se retrouvent enfermés dans une bulle où ils ne voient que ce qui correspond à leurs opinions ou à leurs centres d’intérêt. Cela limite la diversité des points de vue et peut renforcer les divisions sociales. Mais attention, ce n’est pas seulement une question technique : c’est aussi une question de responsabilité des plateformes et des utilisateurs. Animateur : Justement, que peut-on faire pour limiter ces effets ? Claire Martin : Il faut d’abord être conscient de ces mécanismes. Ensuite, diversifier ses sources d’information, suivre des comptes qui proposent des analyses variées, et surtout, prendre le temps de vérifier les informations avant de les partager. Les algorithmes ne sont pas une fatalité, mais ils nécessitent une vigilance constante de notre part.
Transcription (mode entraînement)
Quel est le principal effet des algorithmes sur les réseaux sociaux selon Claire Martin ?
Pourquoi Claire Martin parle-t-elle de 'bulles de filtres' ?
Que propose Claire Martin pour limiter les effets négatifs des algorithmes ?
Journaliste : Bonjour à tous, nous recevons aujourd’hui Sophie Martin, directrice d’une association qui lutte contre le gaspillage alimentaire. Sophie, votre association organise de nombreuses actions pour sensibiliser le public. Pouvez-vous nous en dire plus ? Sophie Martin : Oui, tout à fait. Nous organisons des ateliers dans les écoles pour apprendre aux enfants à mieux gérer leurs restes. Par exemple, nous leur montrons comment cuisiner des plats à partir d’épluchures. Nous avons aussi des distributions gratuites de paniers de légumes invendus dans les supermarchés. Et enfin, nous proposons des rencontres avec des agriculteurs pour discuter des enjeux de la production alimentaire. Journaliste : C’est très concret. Et comment arrivez-vous à mobiliser les gens ? Sophie Martin : Nous utilisons beaucoup les réseaux sociaux pour partager des recettes anti-gaspi. Nous organisons aussi des défis en ligne, comme le ‘Défi Zéro Déchet’, où les participants doivent cuisiner sans jeter. Les résultats sont impressionnants : l’année dernière, plus de 2 000 familles ont participé ! Journaliste : Merci pour ces actions inspirantes. Nous reviendrons sur votre site pour plus d’informations.
Transcription (mode entraînement)
Quel est l’objectif principal de l’association représentée par Sophie Martin ?
Que font les enfants lors des ateliers organisés dans les écoles ?
Comment l’association mobilise-t-elle le public pour ses actions ?
Compréhension des écrits
Chers parents, Comme chaque année, l’association des parents d’élèves organise une grande brocante pour financer les activités extrascolaires de l’école. Cette année, elle aura lieu le samedi 15 juin de 9h à 17h sur le parking de l’école. Nous recherchons des bénévoles pour aider à l’installation des stands dès 7h, à l’accueil du public, à la gestion des caisses ou encore au rangement en fin de journée. Si vous êtes disponibles ne serait-ce qu’une heure, votre aide sera précieuse ! Pour vous inscrire ou obtenir plus d’informations, envoyez un message à l’adresse : parents.eleves@ecole.fr ou contactez Madame Dubois au 01 23 45 67 89. Merci d’avance pour votre participation, L’équipe organisatrice
Quel est l’objectif principal de cette brocante ?
À quelle heure faut-il arriver pour aider à l’installation des stands ?
Comment peut-on s’inscrire pour participer à cette brocante ?
La France compte aujourd’hui plus de 2 millions de personnes en situation de handicap, et l’accès à l’emploi reste un défi majeur pour beaucoup d’entre elles. Pourtant, depuis 2019, le gouvernement a mis en place des mesures incitatives pour les entreprises qui embauchent des travailleurs handicapés. Parmi ces mesures, on trouve notamment des exonérations de charges sociales pour les entreprises de moins de 20 salariés, et un accompagnement personnalisé pour les personnes en situation de handicap via des plateformes comme Cap Emploi. Ces dispositifs ont permis une légère augmentation du taux d’emploi des personnes handicapées, qui atteint désormais 35 % contre 29 % en 2015. Cependant, des associations dénoncent encore un manque de sensibilisation des employeurs et des discriminations persistantes à l’embauche. Pour elles, il est urgent de renforcer les contrôles et de sensibiliser davantage le monde professionnel.
Quel est l'objectif principal des mesures citées dans le texte ?
Quelle amélioration a été constatée grâce à ces mesures depuis 2019 ?
Pourquoi certaines associations critiquent-elles encore la situation actuelle ?
Production écrite
Le tourisme de masse transforme profondément les villes et les sites historiques en Europe. Certains pensent que c'est une source de revenus indispensable pour les économies locales, tandis que d'autres estiment que cela détruit le patrimoine et modifie radicalement la vie des habitants. Rédigez un essai d’au moins 160 mots dans lequel vous prendrez position sur ce sujet. Vous devez : - Préciser si vous êtes pour ou contre le tourisme de masse ; - Justifier votre opinion avec au moins deux arguments ; - Donner un exemple concret pour illustrer votre propos ; - Proposer une solution pour concilier développement touristique et préservation des lieux. Vous pouvez utiliser des exemples de villes françaises ou européennes.
160 mots minimum
Voir un exemple de réponse
Le tourisme de masse représente une menace majeure pour les villes historiques européennes. Bien que certains y voient une opportunité économique, je suis convaincu qu’il faut le réguler pour préserver notre patrimoine. D’abord, l’afflux massif de touristes dégrade les monuments et les centres-villes. À Venise, par exemple, les paquebots endommagent les fondations des canaux, et les boutiques de souvenirs remplacent les commerces locaux. Ensuite, cette surfréquentation rend les lieux invivables pour les habitants, qui subissent des loyers exorbitants et une dégradation de leur qualité de vie. Pourtant, une solution existe : limiter le nombre de visiteurs par jour. Barcelone a déjà instauré des quotas pour certaines attractions comme la Sagrada Família. Ces mesures permettent de protéger les sites tout en maintenant une activité touristique durable. En combinant innovation et respect, nous pouvons concilier économie et préservation.
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Production orale
Vous allez participer à un débat dans votre école sur le thème suivant : 'Faut-il interdire les téléphones portables dans les écoles ?'. Voici un document déclencheur pour alimenter votre réflexion : *Un enseignant explique :* 'Depuis que les élèves n'ont plus accès à leur téléphone en classe, les résultats scolaires se sont améliorés de 20 % et les conflits entre élèves ont diminué de moitié. Les téléphones perturbent l'attention et favorisent le harcèlement.' Préparez votre intervention (2 minutes max) pour défendre un point de vue clair (pour ou contre l'interdiction) en utilisant des arguments variés et des exemples concrets.
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Accroche avec une question rhétorique ou une situation personnelle vécue. Argument principal avec exemple concret (ex. : amélioration des résultats, réduction du harcèlement). Second argument (ex. : temps d'écran excessif, distraction en classe). Synthèse et ouverture (ex. : proposition alternative comme un usage encadré). Imaginez une classe où tous les élèves sont concentrés sur leurs exercices... C'est possible sans téléphone ! Les études montrent que les élèves sans smartphone obtiennent de meilleurs résultats, comme dans l'exemple cité. Les téléphones favorisent les moqueries et les rumeurs, ce qui nuit au climat scolaire. Pourquoi ne pas autoriser les téléphones uniquement en cas d'urgence ?
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