Sujet blanc DELF B2 n°6 — plateforme indépendante

170:00

Mode examen : interface en français, 170 min, aucune aide. Sujet blanc original conforme au format DELF B2 — plateforme indépendante, score estimatif.

Compréhension de l'oral

🔊 Document audio

Quelle est la principale conclusion de l'enquête menée auprès des 2000 Français ?

Pourquoi les seniors éprouvent-ils des difficultés avec les réseaux sociaux selon le document ?

Quel phénomène est décrit comme préoccupant à la fin du document ?

🔊 Document audio

Selon Delorme, quelle proportion de jeunes avoue suivre les conseils de mode ou de sport d'un influenceur ?

Quelle est la principale critique de Delorme concernant l’impact des algorithmes sur les jeunes ?

Quel pourcentage de jeunes victimes de cyberviolence Delorme mentionne-t-il pour la tranche d’âge 15-18 ans ?

Compréhension des écrits

Dans un essai intitulé *L’illusion de la transparence numérique*, publié dans la revue *Le Débat* en mars 2023, la sociologue Claire Maréchal explore les implications sociétales de la généralisation des outils de surveillance algorithmique. Partant du constat que la transparence est souvent invoquée comme rempart contre les abus des plateformes numériques, l’auteure démontre que cette transparence, loin d’être un garde-fou, devient elle-même un instrument de contrôle social. Elle s’appuie sur des exemples concrets, comme le système de notation sociale en Chine ou les algorithmes de modération sur les réseaux sociaux, pour illustrer comment l’exigence de transparence est récupérée par les pouvoirs économiques et politiques. Selon elle, cette transparence « performative » – celle qui se limite à des déclarations d’intention sans réel impact – ne fait qu’accroître la dépendance des citoyens aux technologies qu’ils critiquent. Maréchal conclut en proposant une approche radicalement différente : une régulation forte et contraignante, plutôt qu’une quête illusoire de transparence, pour restaurer une véritable autonomie des individus face aux géants du numérique. Elle cite en exemple les lois européennes comme le RGPD, qu’elle juge insuffisantes, mais dont les principes pourraient, selon elle, servir de base à une refonte plus ambitieuse des rapports de pouvoir dans l’espace numérique.

Quel est l’objectif principal de Claire Maréchal dans son essai ?

Pourquoi l’auteure qualifie-t-elle la transparence de « performative » ?

Quel exemple Maréchal utilise-t-elle pour illustrer le détournement de la transparence par les pouvoirs économiques ?

Le numérique a profondément transformé nos sociétés, mais son impact sur la démocratie reste un sujet de débat passionné. Certains y voient un outil d’émancipation sans précédent, permettant à chacun d’accéder à l’information, de s’exprimer et de participer aux décisions. D’autres, au contraire, dénoncent une menace pour le débat démocratique, soulignant la prolifération des fake news, la polarisation des opinions et la domination des algorithmes qui enferment les utilisateurs dans des bulles informationnelles. Comme le disait le philosophe Jürgen Habermas, « la démocratie a besoin d’un espace public où les citoyens puissent échanger des arguments rationnels ». Or, avec les réseaux sociaux, cet espace public est-il en train de se fragmenter ou, au contraire, de se démocratiser ? Les études récentes montrent des résultats contrastés : d’un côté, l’accès à l’information s’est démocratisé comme jamais, avec une diversité inédite de sources et de points de vue ; de l’autre, la désinformation progresse, et la confiance dans les institutions médiatiques traditionnelles s’effrite. Par ailleurs, les plateformes numériques, en ciblant les contenus en fonction des préférences des utilisateurs, créent des chambres d’écho qui renforcent les clivages plutôt que de favoriser le dialogue. Pourtant, des initiatives citoyennes et des outils technologiques émergent pour contrer ces effets pervers. Alors, le numérique est-il un allié ou un adversaire de la démocratie ? La réponse n’est pas binaire, mais dépend largement de la manière dont nous choisissons d’utiliser ces technologies et de les encadrer.

Quelle est la thèse principale défendue par l’auteur dans ce texte ?

Selon le texte, quel problème majeur est associé à la fragmentation de l’espace public numérique ?

Quel exemple concret est donné pour illustrer une initiative visant à contrer les effets négatifs du numérique ?

Production écrite

Vous avez lu un article récent sur la proposition de la municipalité de votre ville de rendre les transports en commun gratuits pour tous les citoyens. En tant que membre d'un comité citoyen, vous avez décidé de rédiger une lettre ouverte au maire pour exprimer votre opinion sur cette proposition. Dans votre lettre, argumentez pour ou contre cette idée, en tenant compte des avantages et des inconvénients potentiels. N'oubliez pas de structurer votre texte de manière logique et claire, avec une introduction, un développement et une conclusion.

250 mots minimum

0 mots

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Production orale

Vous allez participer à un débat dans le cadre d’un cours de français langue étrangère. Le sujet est le suivant : **Document déclencheur :** *Une étude récente de l’INSEE révèle que 42 % des jeunes Français âgés de 18 à 29 ans estiment que le système éducatif ne les prépare pas suffisamment au marché du travail. Parmi eux, 60 % déclarent avoir dû suivre des formations complémentaires (en ligne ou en présentiel) pour acquérir des compétences recherchées par les employeurs. Certains experts proposent de réformer profondément les programmes scolaires pour les adapter aux besoins des entreprises, tandis que d’autres y voient une menace pour l’équilibre entre culture générale et spécialisation précoce. **Consigne :** À partir de ce document et de vos connaissances, présentez et défendez un point de vue argumenté sur la question suivante : *Faut-il réformer le système éducatif français pour mieux préparer les jeunes au marché du travail, même au détriment de la culture générale ?* **Durée de préparation :** 30 minutes. **Durée de l’épreuve :** 15-20 minutes (5-10 minutes de présentation, 5-10 minutes de débat avec l’examinateur). *Conseil :* Structurez votre intervention avec des arguments clairs, des exemples concrets et des contre-arguments pour nourrir le débat. Anticipez les objections possibles pour y répondre efficacement.

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