innovation, intelligence artificielle, recherche, brevet, éthique, expérimentation, progrès

Les sciences et les technologies

comprendre un discours de vulgarisation scientifique et débattre des enjeux technologiques

  1. 01Je peux identifier les promesses et les risques du progrès technique dans un discours de vulgarisation scientifique et utiliser le subjonctif après les subordonnées de but et de crainte.8 min
  2. 02Je peux distinguer la recherche fondamentale de la recherche appliquée, utiliser le vocabulaire des technologies et décrire une expérience ou une démonstration.8 min
  3. 03Je peux utiliser le subjonctif après les subordonnées de but et de crainte (afin que, de peur que, à moins que) pour exprimer des intentions, des risques ou des conditions dans un discours sur la technologie.8 min
  4. 04Je peux compléter un texte scientifique en choisissant le mode correct (indicatif/subjonctif) après des conjonctions de but ou de crainte.8 min
  5. 05Je peux distinguer les faits établis et les hypothèses dans un article de vulgarisation sur l'intelligence artificielle.8 min
  6. 06Je peux reconstituer le fil d'un raisonnement scientifique dans un podcast et identifier les réserves exprimées.8 min
  7. 07Je peux comparer deux points de vue sur une innovation en identifiant les arguments scientifiques et les enjeux éthiques.8 min
  8. 08Je peux présenter un argumentaire clair et structuré pour défendre un usage éthique d'une technologie en utilisant le subjonctif après les subordonnées de but et de crainte.8 min
  9. 09Je peux nuancer une affirmation scientifique avec des expressions comme *il semblerait que*, *sous réserve de*, *à moins que*.8 min
  10. 10comprendre un discours de vulgarisation scientifique sur les technologies modernes et participer à un débat argumenté en utilisant le subjonctif après des expressions de but ou de crainte.8 min