commémoration, archive, monument, témoignage, mémoire, historien, controverse, hommage

La mémoire et l'histoire dans l'espace public

suivre un récit historique et débattre des usages publics du passé en reconnaissant les temps du récit littéraire

  1. 01Je peux identifier les enjeux autour de la mémoire et de l'histoire dans l'espace public en utilisant le vocabulaire mémoriel et en reconnaissant le passé simple et le passé antérieur dans des récits courts.8 min
  2. 02Je peux identifier les acteurs et lieux de la mémoire collective et utiliser les expressions pour parler des commémorations en contexte.8 min
  3. 03Reconnaître et utiliser le passé simple aux troisièmes personnes (il/elle/on) et comprendre la valeur d'antériorité du passé antérieur dans un récit.8 min
  4. 04Je peux transformer un récit historique du passé simple au passé composé et inversement en conservant le sens.8 min
  5. 05Je peux comprendre un récit historique ou un article sur une controverse mémorielle et reconstituer la chronologie des événements.8 min
  6. 06Je peux suivre un documentaire radiophonique historique et identifier les étapes du récit au passé simple/passé antérieur pour comprendre comment l'histoire est racontée.8 min
  7. 07Je peux présenter mon point de vue sur l'utilisation des monuments controversés dans l'espace public en utilisant le passé simple et des arguments structurés.8 min
  8. 08Je peux présenter un lieu de mémoire francophone et expliquer son importance en utilisant le passé simple et le passé antérieur.8 min
  9. 09Je peux reconnaître et différencier le passé simple et l'imparfait dans un récit historique ou littéraire, et identifier les formes rares de ces temps.8 min
  10. 10Je peux reconnaître le passé simple et le passé antérieur dans un récit historique ou littéraire, et utiliser ce vocabulaire pour débattre des usages publics du passé.8 min